Die Beschreibung des Prozesses der Integration von Flüchtlingen in die berufliche Ausbildung soll eine Handlungsorientierung für die Arbeit der Kommunen und der haupt- und ehrenamtlichen Helferinnen und Helfer vor Ort geben.

Mit der „Chancengarantie für junge Flüchtlinge in Rheinland-Pfalz“ wird die Bereitschaft der rheinland-pfälzischen Wirtschaft aufgegriffen, durch das Bereitstellen von Praktika- und Ausbildungsplätzen jungen Flüchtlingen den Einstieg in die berufliche Ausbildung zu ermöglichen.

Der transparente Integrationsprozess ist die Vorbereitung und Hinführung junger Flüchtlinge, durch den Erwerb von Sprachkompetenzen, Kompetenzfeststellungen, Berufs-beratung, Berufsorientierung und Berufsvorbereitung, an die berufliche Ausbildung.

Der Integrationsprozess wurde für drei Ziel- und Altersgruppen strukturiert und für vier Phasen in Tabellenform dargestellt. Die Prozessbeschreibung wird regelmäßig aktualisiert.

Textliche Erläuterungen zur transparenten Prozessbeschreibung.

Neu zugewanderte schulpflichtige Flüchtlinge (16 bis 18 Jahre)

Die Gruppe der neu zugewanderten schulpflichtigen 16-18 jährigen Flüchtlinge durchläuft in der Regel das Berufsvorbereitungsjahr mit 15-20 Wochenstunden Deutsch-Intensivkursen an den BBS mit dem Ziel, die Berufsreife zu erlangen.

Anerkannte Flüchtlinge (Beziehende von Leistungen nach dem SGB-II, 18 bis 35 Jahre)

Die Gruppe der 18-25 jährigen anerkannten Flüchtlinge (SGB-II-Leistungsbezieher mit Flüchtlingshintergrund), die für eine erfolgreiche Vermittlung in eine Ausbildung die Berufsreife benötigen, sollen über sprach- und berufsvorbereitende Maßnahmen wie ausbildungsbegleitende Hilfen der BA sowie Sprachkursen des BAMF für den Ausbildungs- und Arbeitsmarkt fit gemacht werden.

Neu zugewanderte Flüchtlinge (Beziehende von Leistungen nach dem Asylbewerberleistungsgesetz und mit guter Bleibeperspektive aus den Herkunftsländern Eritrea, Syrien, Irak, Iran, Somalia, 18 bis 35 Jahre)

Die Gruppe der neu zugewanderten jungen Asylbewerber und Geduldeten soll über die beiden Projekte „Kompetenzen erfassen, Chancen ergreifen“ und „Beschäftigungspilot“ erfasst und in den Vermittlungsprozess durch Übermittlung der Daten zur Arbeitsagentur integriert werden. Danach besteht die Möglichkeit der Teilnahme an den Integrations- und Sprachkursen und den berufsbezogenen Sprachkursen des BAMF.

Die empirische Studie identifiziert Hemmnisse im Vermittlungsprozess und zeigt Handlungsempfehlungen für erfolgreiche Strategien für die berufliche Integration junger Flüchtlinge auf. Im Rahmen der Untersuchung wurden 26 Interviews mit Unternehmen, Behörden, Flüchtlingen, Kammervertretern und weiteren ExpertInnen durchgeführt.

Die Ergebnisse in Kürze.

Die Zuständigkeit für die Arbeitsförderung richtet sich nach der Zuständigkeit für die Gewährung von Leistungen zur Sicherung des Lebensunterhaltes. Die Tabelle gibt Auskunft über die jeweiligen Zuständigkeiten für Beratung und Vermittlung, wenn kein Anspruch auf Arbeitslosengeld nach dem SGB III besteht.

Weitere Informationen finden Sie unter:

http://www.bmas.de/SharedDocs/Downloads/DE/PDF-Publikationen/37926-fluechtlinge-kundinnen-und-kunden-der-arbeitsagenturen-und-jobcenter.pdf?__blob=publicationFile&v=1

Modul A sieht die Unterstützung von Jugendlichen und Betrieben zur Schaffung von Ausbildungsverhältnissen und die Hilfestellung für einen reibungslosen Verlauf und erfolgreichen Abschluss der Ausbildung oder Einstiegsqualifizierung durch den Coach vor.

Modul B sieht die intensive individuelle Betreuung von nicht mehr schulpflichtigen Jugendlichen und Erwachsenen bis 35 Jahre mit Migrations- oder Fluchthintergrund durch den Migrations- und Flüchtlingscoach vor.

Wesentliche Aufgaben des Coachs sind: Bewerberorientierte Vermittlung vorrangig in Ausbildung, aber auch in Einstiegsqualifizierung; gezielte Akquise von Ausbildungsstellen für die von der Agentur für Arbeit zugewiesenen Teilnehmer; intensive Betreuung der Jugendlichen im Sinne von Coaching; Betreuung bei Bewerbungen und Vorstellungsgesprächen; Unterstützung bei Stellenakquise; Stabilisierung des Ausbildungsverhältnisses; Konfliktmanagement und Begleitung während schwieriger Situationen in Ausbildung, um den Abbruch zu verhindern.